Мектепті дамыту бағдарламасы
«№54 орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің мектепті дамыту бағдарламасы
Кіріспе
Даму бағдарламасы – тіршілік әрекетінің инновациялық режиміне көшетін және дамудың бағдарламалық-мақсатты идеологиясын негізге алған білім беру мекемесінің маңызды стратегиялық құжаты. Даму бағдарламасы мектептің стратегиялық дамуына бағытталған. Бағдарлама мерзімі 2023-2028 оқу жылдарын қамтиды. Қазіргі білім беру жүйесінде жедел урбанизация, өмір бойы білім алу сияқты мегатрендтерін ескермей жоспарлау мүмкін емес. Қазіргі таңда қоғам мектептептен тек академиялық білім меңгерген оқышыларды емес, бәсекелестік жағдайында бойында белгілі бір дағдылары қалыптасқан тұлғаларды шығарады деп күтеді. Сондықтан да, бұл бағадарлама педагогтардың үздіксіз білім алу идеясын басшылыққа ала отырып құрастырылды.
Бағдарлама білім алушылардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылардың ғылым жүйесінің базалық негіздерін меңгеруіне, олардың бойында тұлғааралық және этносаралық қатынастың жоғары мәдениетін қалыптастыруға, жеке тұлға ретінде өзін-өзі танытуына және кәсіптік бағдарлануына, сондай-ақ білім алушылардың бейіналды даярлығына, білім алушылардың бойында ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарды дарытуға бағытталады.
Мектеп мәдениеті оқушылардың бойында патриотизм мен азаматтық, жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық құндылықтарының көзге көрінетін артефактілерден де, іс-әрекеттерінен де шынайы көрініс табуы қажет.
Мектептің даму бағадарламасы мұғалімдердің кәсіби құзіреттіліктері мен дағыларын, оқушылардың сыртқы бағалау көрсеткіштерін инновациялық менеджмент құралдары арқылы арттыруды көздейді. Осы межеге жету үшін қолда бар ресуртар мен инновациялық әлеуетті анықтау мен дамыту міндеттері бағдарламада айқындалған.
Бағдарлама мектептің орналасу ерекшелігі мен оқушылардың қажеттіліктерін сауалнама, сұхбат алу сияқты құралдар арқылы анықтап, ескеру нәтижесінде құрастырылды.
Оқушылардың ішкі және сыртқы бағалау көрсеткіштерінің төмен болуының себебі, мұғалімдердің ЖМББМС-тағы талаптарды толық меңгермеуінен, Педагогтің кәсіби стандартын орындаумауынан болуы мүмкін. Бұл мәселені тәлімгерлік үдерісі мен бірлескен оқыту арқылы ұстаздардың кәсіби құзіреттіліктердің арттыру арқылы шешуге болады.
Бағдарламада қойылған мақсаттарға қол жеткізу үшін бірінші кезекте ішкі потенциал ресурсын тиімді пайдалану қажет. Яғни, білікті педагогтердің инновациялық әлеуетіне мән беріледі. Сонымен қатар желілік қоғамдастық аясында қалалық, облыстық білім беру мекемелерімен серіктестікті қолдану көзделеді.
Сыртқы және ішкі ортада бағдарлама идеяларын қабылдамау, сыртқы факторлардың тез өзгеруі қауіптері туындауы мүмкін. Бұл қауіптерді жоспарды икемдеу, мүмкін болатын сценарийлерге дайын шешімдер алтернативасын дайындау арқылы еңсеруге болады.
Бағдарламаны жүзеге асыру үшін көшбасшы мұғалімдерді, цифрлық құзіреттілігі жоғары мамандарды тарту жоспарланып отыр. Сонымен қатар желілік қоғамдастық арқылы серіктес мектептер тартылады.
Қойылған мақсаттарға жету деңгейлерін зерттеу мақсатында мониторингтің кіріс-процесс-шығыс механизмі,
SWOT, PEST талдауы арқылы анықтауға болады.
- Даму бағдарламасының паспорты
Бағдарламаның атауы | №54 орта мектебінің 2023-2028 оқу жылдарына арналған даму бағдарламасы |
Бағдарламаны әзірлеу үшін негіздеме |
бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың https://adilet.zan.kz/kaz/docs/ V1800017553) 8 үлгілік қағидаларын бекіту туралы» (ҚР БҒМ 12.10.2018 ж. №564 бұйрығы, ҚР Оқу-ағарту министрінің 05.08.2022 ж. №350 бұйрығымен енгізілген өзгерістерімен);
|
Бағдарламаны әзірлеуші | «Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Тараз қаласы білім бөлімінің №54 орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің педагогикалық ұжымының шығармашылық тобы |
Бағдарламаның мақсаттары мен міндеттері | Мақсаты: Құндылықтарға бағдарлау арқылы өзгермелі әлемге бейім, креативті және сыни ойлайтын педагогикалық контингентті, білім алуға және өзін-өзі жетілдіруге және оқушылар, мұғалімдер, ата-аналар мен жұртшылық арасында берік байланыс орнатуға ынталандырылған оқушы ортасын қалыптастыруға ықпал ететін білім беру ортасын дамытудың орта білім беру факторлары мен жолдарын айқындау. Міндеттері:
|
Бағдарламаны іске асыру мерзімдері мен кезеңдері | Бағдарламаны іске асыру мерзімі: 2023-2028 жылдар 2023-2025 жылдар І кезең Енгізу кезеңі
2026-2027 жылдар ІІ кезең Жүзеге асыру кезеңі
2027-2028 жылдар ІІІ кезең. Қорытынды
Тәжірибені жинақтау, нәтижелерді ресімдеу және жариялау. |
Қаржыландыру көздері | Мектепті дамытуға жыл сайынғы қаржы бөлу республикалық және жергілікті атқару органдарынан бөлінген қаражат. |
2 | Ағымдағы ахуалды талдау Білім беру ұйымының инновациялық әлеуетін бағалау «№54 орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінде барлық педагог саны- 118, оның ішінде жоғары білімді– 113 педагог, арнаулы орта – 5 педагог. Педагогикалық ұжымның жас құрамы: 30 жасқа дейін- 18 педагог, 30-дан 40 дейін – 27 педагог, 40-тан 50-ге дейін –35 педагог, 50-ден 55-ке дейін- 29 педагог, 55-тен жоғары – 9 педагог. Біліктілік санаттары бойынша педагог-зерттеуші саны-12, педагог-сарапшылар саны-34, педагог-модераторлар саны – 31, жоғары санатты – 2 педагог, І санатты – 2 педагог, санаты жоқ педагогтер – 37. Жас мамандар саны – 6, Біліктілік санаты бар педагогтар жалпы педагог санының 42,6 пайызынқұрайды, ал педагог-зерттеуші мен педагог-сарапшылар үлесі жалпы педагог санынан 39 пайыз. (Сапалық құрамның төмендеу себептері 2023-2024 оқу жылының І жартыжылдығында №64 орта мектебіне 58 педагог, олардың 8 зерттеуші, 15 сарапшы, 15 модератор ауысуы). Ұжымда магистр дәрежесі бар 10 педагог бар. Мектеп тренерлері - 2. Көшбасшы деңгей бойынша біліктілік арттыру курсын тәмамдаған мұғалімдер саны - 2. Мектеп бойынша соңғы үш жылдағы білім алушылар санының салыстырмалы көрсеткіші: 2020-2021оқу жылында- 1847 білім алушы; 2021-2022 оқу жылында- 2156 білім алушы; 2022-2023 оқу жылында- 2274 білім алушы; 2023-2024 оқу жылының ІІ жарты жылдығын – 1425 білім алушымен бастадық. Мектеп жалпы білім беру бағдарламаларын жүзеге асырады. Соңғы үш жыл ішінде оқу үлгерімі өзгеріссіз – 100 пайыз. «4» және «5» бағаларына оқитын білім алушылар үлесі - 60,5 пайыз. Соңғы үш жылдағы білім сапасы:2020-2021 оқу жылында 63,7%; 2021-2022 оқу жылында 63,1%; 2022-2023 оқу жылында 62,6%; 2023-2024 оқу жылының І жарты жылдығында 60,5%. Жоғары оқу орындарына түсу – 50 пайыз, арнаулы орта оқу орындарына түсу – 45 пайыз. Жоғары оқу орындарынан кейін түлектер 70 пайыз түлектер оқу-еңбекпен қамтамасыз етілген. Грант иегерлері:2020-2021 оқу жылында 41 оқушының 23 грантқа түсті,ол жалпы түлектердің 56% құрайды; 2021-2022 оқу жылында 73 оқушының 28 грантқа түсті, ол жалпы түлектердің 38,3% құрайды; 2022-2023 оқу жылында 72 оқушының 36 грантқа түсті, ол жалпы түлектердің 50% пайызын құрайды. Мүмкіндігі шектеулі білім алушылар: 2020-2021 оқу жылында үй жағдайында оқитын 19 оқушы, инклюзивті біліммен қамтылған 8 оқушы.; 2021-2022 оқу жылында үй жағдайында оқитын 21 оқушы, инклюзивті біліммен қамтылған 9 оқушы.; 2022-2023 оқу жылында үй жағдайында оқитын 14 оқушы, инклюзивті біліммен қамтылған 10 оқушы; 2023-2024 оқу жылының ІІ жарты жылдығында үй жағдайында оқитын 16 оқушы, инклюзивті біліммен қамтылған 6 оқушы. Мектептегі білім берудің сапасы мен тиімділігін сипаттайтын негізгі параметрлердің бірі дарынды балдаларды анықтау және дамыту, олардың республикалық және халықаралық олимпиадалар мен ғылыми конкусртарға қатысуы болып табылады. Соңғы үш жылда: 2020-2021оқужылында - 116; 2021-2022 оқужылында - 224; 2022-2023 оқужылында - 287; 2023-2024 оқужылының І жартыжылдығында - 103 Мектептің материалдық-техникалық базасы: мектепте жабдықталған 5 кабинет бар: биология, химия, физика, робототехника, IT. Басқа кабиенеттер техникалық жабдықтауды қажет етеді. 2009 жылы пайдалануға берілген мектеп ғимаратының А, Б, С, Д блоктары күрделі жөндеуді қажет етеді. Спорт зал өте суық, төбесі жабылмаған. Мектепте бір мезгіл ыстық тамақ ұйымдастырылған, оқушыларға кесте бойынша кезекшілікпен бірге ұйымдастырылып тамақ беріледі. Аз қамтылған және көп балалы отбасылардан шыққан 1-11 сыныптардан санаттармен 702 оқушы тегін тамақтанады. Мектебімізде ЕБҚ балалардың саны 6 баланы құрайды. Мектепте инкюзияны қолдау кабинеті, логопедиялық пункт жұмыс істемейді. Мектепте «Зерттеу»тобы сабақты зерттеумен айналысады.Мектепте 4 фокус топтары бар.Басшылыққа алып жұмыс жүргізіп жатқан жобалар төмендегідей:
Мектеп кітапханасының қоры – 55000 дана кітап. «Оқуға құштар мектеп» жобасын іске асыру нәтижесінде мектеп кітапханасында қазақ тілінде көркем әдебиеттер, әлемдік әдебиет туындыларының да заманауи көркем әдебиет көлемі айтарлықтай өскен. Білім алушылардың білімге және шығармашылыққа деген тұрақты қажеттілін алуға, өз қабілетін іске асыруға, өзін-өзі анықтауға мүмкіндік беретін жалпы білім берудің құрамдас бөлігі балаларға қосымша білім беру болып табылады. Соңғы үш жылда қосымша біліммен, оның ішінде мектеп үйірмелерімен, мектептен тыс үйірмелермен қамтылған білім алушылар саны төмендегідей: 2020-2021 оқу жылында - 1805 бала; 2021-2022 оқу жылында -952 бала; 2022-2023 оқу жылында – 940 бала; 2023-2024 оқу жылының ІІ жартыжылдығында -885 бала. Құндылылықтарға бағдарланған тәрбие бағытында табысты мектеп мәдениетін қалыптастыру мақсатында: «Отбасы - мектеп»ұзақ мерзімді жобасы, «Оқуға құштар мектеп» жобасы, «Балалар кітапханасы» жобасы, «Қолөнер шеберханасы» жобасы, өскелең ұрпақтың бойында қазақстандық патриотизмді және белсенді азаматтық ұстанымын дамыту үшін «Жасыл мектеп» жобасы, «Спорт және мен» жобасы және басқа да қоғамдық пайдалы қозғалыстарға білім алушылардың тарту ауқымы кеңейтілуде. Ұлттық құндылықты бала бойына сіңіру мақсатында «Ұлттық қоржын» жобалық жұмысын мектептің тәжірибесіне енгізіп отырмыз. Білім беру сапасы бағыты бойынша жоғары деңгейлі ойлау дағдыларын дамыту аясында «Оқушы жетістігін өлшеу құралы ретінде «Блум таксономиясы» жобасы, «Функционалдық сауаттылық – сапалы білім берудің кепілі» оқушылардың білімдеріндегі олқылықтардың орнын толтыруға бағытталған жобасы, PIZA халықаралық зерттеулер тапсырмаларын қарастыру, TIMSS халықаралық зерттеу бойынша оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру бойынша "Сыни көзқарас" жобасы, «Екі аптaлық ашық сабақ» жобасы, «Цифрлық мұғалім» жобасы, сабақты зерттеу жобасы Lesson Study зерттеу жобасы іске асырылуда. Педагогтардың әлеуеті бағыты бойынша жаңалықты жатырқаусыз қабылдайтын ұжым қалыптастыру мақсатында «Рефлексиялаушы практик» жобасын енгіздік. Бұл жобаны мұғалімдердің оқу процесін барынша айқын, жүйелі және әріптестермен ынтымақтастық жағдайында жүзеге асыруға деген ұмтылысқа бағыттап, оқушылардың білімдеріндегі олқылықтардың орнын толтыру мақсатында енгіздім. Мектептегі білім беру сапасын арттыруға бағытталған рефлексиялық оқыту, оның ішінде рефлексиялық практика адамның өз әрекеттері туралы ойлануға мүмкіндік береді. Көшбасшылық және басқару бағыты бойынша көшбасшылықты дамыту мақсатында «Уақытты басқару және өзін-өзі ұйымдастыру» жобасы, «Оқушылардың ғылыми қоғамдастығы», «Ұшқыр ой алаңы» дебат клубы жұмыс жасауда. Денсаулық және қауіпсіздік бағытында азаматтық белсенділікті дамыту мақсатында «Жас Ұлан», «Жас қыран» қозғалысы жұмыс атқаруда. Қоғамдастық және кәсіби серіктестік бағытында білім сапасын арттыруда адами капиталлды арттыру мақсатында «Серіктес мектептердің ынтымақтас тығы» жетекші мектептермен серіктестікті нығайтуға бағытталған жоба «Жомарт түлек» жобасы, «Отбасы - орта мектеп» ата-аналармен қоғамдастық жобасы іске асырылды. |
3 | Педагогтер менолардың кәсіби бірлестіктерінің білім беру ұйымындамытудың перспективалары мен бағыттары туралы пікірлерін зерделеу Мектепті дамытудың перспективалары мен бағыттарын анықтау мақсатында педагогтар мен кәсіби сұхбат ұйымдастырылды. Педагогтардың пікірлері:
|
Білім беру ұйымдарында ұсынылған өзгерістердің күтілетін салдарын болжау, өзгерістер тәсілдерімен нысандарын ұсыну Педагог кадрлардың кәсіби біліктілігі мен мәртебесін арттыру арқылы педагог-зерттеушілердің, ғылыми-зерттеу жобаларын әзірлеген мектеп білім алушыларының, облыстық олимпиада жүлдегерлерінің, зерттеумен айналысатын педагогтардың үлесі артады. Мектептің материалдық-техникалық базасын нығайту арқылы мектепте модификациялық кабинеттер саны артады және мектептің безендірілуі заман талабына сай өзгертіліп отырады. Жастардың азаматтық белсенділігін арттыру арқылы оқушылардың шығармашылық қабілеті артады, өздігінен шешім қабылдау дағдылары қалыптасады, оқушылардың мектепішілік жобаларға қатысу деңгейі көтеріледі, жалпы адамзаттық құндылықтары қалыптасады. Білім беру менеджментінің сапасын жақсарту арқылы педагогтар мен мектеп әкімшілігі арасында қарым қатынас жақсарады. Тәрбие саласы бойынша жұмысты жақсарту арқылы оқушылар мен педагогтардың кітап оқуы артады, мектеп жұмысына ата аналардың қатысу белсенділігі жоғарылайды, мектепішілік есепте тұрған оқушылар саны азаяды, тіл бағдарламасы жүзеге асырылады, әлеуметтік осал топқа жататын білім алушылардың үлесі азаяды, білім алушылардың күнделікті сабаққа қатысу сапасы көтеріледі,спорттықіс-шараларғақатысатыноқушыларсаныартады, ата-аналардықолдау орталығынақатысушыата-аналар пайызы көтеріледі. Білім сапасын бағалауды жақсарту арқылы оқушылардың функционалдық сауаттылық тапсырмаларын орындау деңгейі көтеріледі, ішкі бақылау мен сыртқы бақылау арасындағы алшақтық жойылады, жиынтық бағалау жұмыстарын орындау сапасы көтеріледі, мониторингі көрсеткіші жоғарылайды. Педагогтерді әдістемелік сүйемелдеу арқылы педагогтардың кәсіби байқауларға қатысу деңгейі артады, кадр тұрақтылығы қалыптасады, жас мамандарға әдістемелік сүйемелдеу жұмысы жүйелі әрі нәтижелі болады, педагогтардың озат тәжірибе тарату деңгейі көтеріледі. | |
Білім беру процесінің мазмұнына қанағаттану дәрежесін зерделеу үшін тәрбиеленушілердің білім алушылардың ата-аналарынан сұхбат алу және сауалнама жинау 2023-2024 оқу жылында барлық отбасы саны - 615.Ата-аналардан онлайн сауалнама алынды.Сауалнамаға толық қатысып, жауап берді. Сауалнама нәтижесі: сауалнама барысында теріс көрсеткішке ие болған параметрлер арасында ата-аналардың мектеп жұмысына қанағаттану деңгейі бар. Ол мектепте сабақтың сапасы мен сыныптан тыс іс-шаралар сапасын арттыру қажеттілігі бар екенін көрсетті. Оқушының жиынтық бағалау нәтижесі мен таныстырылмайтын ата-аналарда бар екен.Ата-аналардың сабаққақа тысу деңгейі өте төмен. Баланың білім алып отырған сыныбында қолайлы атмосфера бар екеніне қарсы идеяларын білдірген ата-аналар болды. Мектепте баланың шығармашылық қабілетін, белсенділігін, коммуникативтік белгілі болды. |
ІІ. Мектептің даму перспективаларын бағалау, оқу-тәрбие, әдістемелік, шаруашылық жұмыстардың қорытынды сараптамасы бойынша төмендегідей SWOT талдау жасалды:
Кадрлық ресурстар | |||
Күшті жақтары | Әлсіз жақтары | Мүмкіндіктер | Қауіптер |
Педагог кадрлардың біліктілік санатының 42 пайыздан жоғары деңгейі. Педагог қызметкер-лердің үздіксіз кәсіби дамуын қамтамасыз ету. Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша қайта даярлау курстарынан 95 пайыз мұғалімдердің өтуі. | Белгілі бір мұғалімдердің кәсіби даму мотивациясының аздығы, мұғалімдердің сандық білім беру ресурстарын толық меңгермеуі | Мұғалімдердің мотивациясын арттыру мақсатында ынталандыру жүйесін құру Педагог мәртебесінің көтерілуі; біліктілік санатын көтеру | Орыс тілі мен әдебиеті пән мұғалімдерінің жетіспеушілігі |
Материалдық-техникалық ресурстар | |||
Күшті жақтары | Әлсіз жақтары | Мүмкіндіктер | Қауіптер (тәуекелдер) |
Оқулықпен, оқу-әдістемелік құралдармен қамтылуы. Интернет желісіне қосылған оқу кабинеттерінің болуы. Медициналық қызмет пен ыстық тамақпен қамтылуы, спортпен айналысуға жағдайдың жасалуы. | Мектептің күрделі жөндеуден өтпеуі. Материалдық базаның ескіруі. заманауи жиһаздармен жабдықталуы жеткіліксіз Интернет желісіне қосылған оқу кабинеттерінің аз болуы | Білім беру саласына мемлекеттің назарының артуы Компьютерлерді жаңғырту, оқу кабинеттерін толық жабдықтау мақсатында қаржыландыруды қамтамасыз ету «Жомарт түлек» жобасы | Қаржыландырудың жеткіліксіз болуы Түлектердің демеушілік көрсетпеуі |
Кабинеттерді ақпараттық техникамен қамтамасыз ету жұмыстары салыстырмалы түрде қанағаттанарлық деңгейде | АКТ құралдарының мерзімді кезеңдерде жаңартылмауы | Білім бөліміне АКТ құралдарымен қамтамасыз етуге байланысты берілген сұраныстардың қанағаттандырылуы және қолда бар мүмкіндіктерді пайдалану арқылы демеушілердің есебінен жабдықтау жұмыстарын жалғастыру | Қаржыландырудың жеткіліксіз болуы |
Ақпараттық ресурстар | |||
Күшті жақтары | Әлсіз жақтары | Мүмкіндіктер | Қауіптер (тәуекелдер) |
Ұлттық деректер базасы. Интернеттің болуы. Электронды журналдың жүргізілуі. Электронды журналды оқушылар мен ата-аналардың қолдана алуы. | Ұйымдастыру және басқару қызметін автоматтандыру жағдайы. Интернет байланысының әлсіздігі. Тиісті АКТ жеткіліксіздігі Ата-аналардың электронды журналға уақтылы кірмеуі | Мектеп мұғалімдерінің желілік қауымдастыққа қатысуы. Жоғары жылдамдықты интернет желісіне қосылу | Ата-аналар мен оқушылардың интернет ресурстарын қолдануының тұрақсыздығы. Қаржыландырудың жеткіліксіздігі |
Білім беру және инновациялық қызмет сапасын арттыруға оқу-әдістемелік шарттар | |||
Күшті жақтары | Әлсіз жақтары | Мүмкіндіктер | Қауіптер (тәуекелдер) |
Пән бірлестіктерінің қызметінің жүйелілігі. Әдістемелік қызмет пен шығармашылық топтардың жұмысы. Әдістемелік-дидактикалық құралдардың бірлесе дайындалуы. Коучинг, семинарлар арқылы мектепішілік біліктілікті көтеру жұмыстарының жүруі | Мұғалімдер тарапынан облыстық, республикалық, халықаралық байқаулар мен олимпиада жеңімпаздарының аздығы, болмауы. | Тиімді оқытудың бірден бір тиімді жолы ретінде цифрлық оқыту қорын құру. Алдыңғы қатарлы іс-тәжірибелерін таратуға қолайлы жағдай жасау. | Мұғалімнің жобалық жұмысын жүргізуде жергілікті ЖОО мен біліктілікті арттыру орталықтарымен байланыстың аздығы. Білім беру бағдарламалары мазмұнының теңгерімсіздігі |
Білім беру мазмұнын іске асыру | |||
Күшті жақтары | Әлсіз жақтары | Мүмкіндіктер | Қауіптер (тәуекелдер) |
Lesson Study зерттеу жұмыстарын жүргізу. Оқушыларды нәтижеге бағытталған оқытудың мониторингін жасау. | Білім жүйесіндегі өзгерістерге қатысты кейбір мұғалімдердің консервативті көзқарасы | ЖОО мен біліктілікті арттыру орталықтарымен қарым-қатынасты кеңейту | Оқушылар мен ата-аналардың оқытудың жаңартылған мазмұнын қабылдауға дайындығының жоқтығы |
Білім алушылардың зияткерлік және шығармашылық қабілеттерінің даму шарттары, білім беру сапасы | |||
Күшті жақтары | Әлсіз жақтары | Мүмкіндіктер | Қауіптер (тәуекелдер) |
Білім сапасының өсуі. Пәндік олимпиада, ғылыми жоба, байқаулардың қатысушылары мен жеңімпаздарының санының артуы. ҰБТ бойынша оң нәтиженің болуы. Дарынды және талантты балалармен жұмыс жүйесі бір жүйеге келтірілген; | Оқушылардың пәндік олимпиада мен ғылыми жоба бойынша республикалық, халықаралық (қашықтықтан басқа) жеңімпаздарының болмауы. | Оқушыларға жеке білім беру жұмыстарын іске асыру. Дарынды оқушылармен жұмысты жандандыру. | талантты шәкіттердің гимназияларға, білім беру орталықтарына ауысып кетуі; БЖБ,ТЖБ орындауда оқушылардың интернеттің әсерінен ойлау қызметінің болмауы. |
Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар мен идеяларға бағдарланған белсенді азаматтық ұстанымы бар жеке тұлғаны қалыптастыру және өзін-өзі іске асыру шарттары | |||
Күшті жақтары | Әлсіз жақтары | Мүмкіндіктер | Қауіптер (тәуекелдер) |
Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері «Біртұтас тәрбие» бағдарламасына негізделген тәрбие жұмысының жүйесі. Ата-аналарды мектепішілік іс-шараларға тарту. Ата-аналар комитеті мен қамқоршылық кеңесінің жұмысы. Қаланың әлеуметтік мекемелерімен қарым-қатынас. Бестерек жобасы,Ата-аналарды қолдау орталығы | ата-ана бақылауының әлсіздігі | Өзін-өзі басқару жұмысын жақсарту. Түлектермен, қоғаммен байланысты кеңейту. Тәрбиенің алдыңғы қатарлы әдіс-тәсілдерін енгізу. | Интернеттің оқушыларға кері әсері. Үйде ата-ана тарапынан смартфондарға шектеудің қойылмауы, ата-аналардың баласы үшін жауапкершілікті сезінбеуі |
Білім алушылардың салауатты өмір салтын қалыптастыру және іске асыру шарттары | |||
Күшті жақтары | Әлсіз жақтары | Мүмкіндіктер | Қауіптер (тәуекелдер) |
Оқу процесінде салауатты және қауіпсіз еңбек жағдайларын жасау бойынша құқықтық актілер мен нормативтік-техникалық құжаттарды жүзеге асыру. Денсаулықты медициналық-психологиялық-педагогикалық бақылау, ыстық тамақтың болуы. | Мектеп оқушыларының қимыл-қозғалыс белсенділіктерінің төмендігі, кейбір оқушылардың денешынықтыру және спортпен айналысуға құлықсыздығы | Оқушылар үшін таңғы жаттығу мен үзіліс кезіндегі қимыл-қозғалыс ойындарын ұйымдастыру | Отбасында дұрыс тамақтану мәдениеті мен спортқа қызығушылықтың жоқтығы. |
ІІІ бөлім. Миссиясы және пайымы
Мектеп миссиясы: Құндылықтарға бағдарлау арқылы өзгермелі әлемге бейім, креативті және сыни ойлайтын тұлға қалыптастыратын білім беру ортасын құру.
Мектеп пайымы: Білімді, шығармашыл, ұлттық құндылықтарды бойына сіңірген, бәсекеге қабілетті, ұлттық рухы биік азамат даярлай алатын мекемеге айналу
ІҮ бөлім. Нысаналы индикаторлар және күтілетін нәтижелер
№ | Нысаналы индикаторлар | Өлшем бірлігі | Жоспарлы кезеңде | |||||
2023-2024 оқу жылы | 2024-2025 оқу жылы | 2025-2026 оқу жылы | 2026-2027 оқу жылы | 2027-2028 оқу жылы | ||||
1-міндет. Педагог кадрлардың кәсіби біліктілігі мен мәртебесін арттыру | ||||||||
1 | «Педагог-шебер» санаты бар педагогтердің үлесі | сандық | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
2 | «Педагог-зерттеуші»санаты бар педагогтердің үлесі | сандық | 12 | 15 | 17 | 18 | 20 | |
3 | «Педагог-сарапшы»санаты бар педагогтердің үлесі | сандық | 34 | 37 | 40 | 43 | 45 | |
4 | «Педагог-модератор»санаты бар педагогтердің үлесі | сандық | 31 | 37 | 43 | 47 | 50 | |
5 | Педагогтардың курстардан өтуі | пайыз | 80 | 85 | 90 | 95 | 100 | |
6 | Білім беру үрдісінде АКТ пайдалану үлесі | пайыз | 93 | 94 | 96 | 98 | 100 | |
7 | Авторлық бағдарлама әзірлеген педагогтардың үлесі | пайыз | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
8 | Педагогтардың кәсіби байқауларға қатысу үлесі | пайыз | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | |
9 | «Сабақты зерттеу», «Іс-әрекетті зерттеу» үрдісіне қатысатын педагогтар үлесі | пайыз | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | |
10 | Қалалық, облыстық деңгейде іс -тәжірибе тарататын педагогтар үлесі | пайыз | 18 | 21 | 25 | 28 | 30 |
2-міндет Мектептің материалдық- техникалық базасын нығайту | |||||||||||||
1 | Жаңа модификациялы және STEM пәндік кабинеттерімен қамтамасыз ету үлесі | сандық | 5 | 6 | 6 | 6 | 6 | ||||||
2 | Интернетпен қамтамасыз етілу үлесі | Мбит/с | 40 Мбит/с | 40 Мбит/с | 40 Мбит/с | 40 Мбит/с | 40 Мбит/с | ||||||
3 | Инклюзивтібілім беру үшін жағдай жасалу үлесі | пайыз | 50% | 60% | 70% | 80% | 100% | ||||||
4 | Терроризмгеқарсы қауіпсіздік талаптарының орындалу үлесі | пайыз | 60% | 70% | 80% | 90% | 100% | ||||||
5 | Электронды оқулықтармен, электронды құрылғылармен қамтылуы | пайыз | 20% | 30% | 40% | 50% | 60% | ||||||
3-міндет. Жастардың азаматтық белсенділігін арттыру | |||||||||||||
1 | Шығармашылық байқаулар мен спорттық жарыстарға қатысқаноқушылар үлесі | пайыз | 25 | 30 | 50 | 70 | 90 | ||||||
2 | «Жас қыран», «Жас ұлан» қозғалысына тартылған білім алушылар үлесі | пайыз | 67 | 70 | 72 | 73 | 75 | ||||||
3 | «Ұшқыр ой алаңы» дебаттық қозғалысына, білім алушылардың өзін-өзі басқаруға тартылған білім алушылардың үлесі | пайыз | 35 | 45 | 50 | 55 | 60 | ||||||
4 | Білім алушыларды қосымшабілімберумен қамту үлесі | пайыз | 35% | 40% | 45% | 50% | 55% | ||||||
5 | Қайырымдылық акцияларына қатысу үлесі | пайыз | 8% | 10% | 14% | 17% | 20% | ||||||
4-міндет. Білім беру менеджментінің сапасын жақсарту | |||||||||||||
1 | Мектеп басшысы мен орынбасарларының менеджмент бойынша курстан өтуініңүлесі | пайыз | 66,6% | 80% | 90% | 95% | 100% | ||||||
2 | Мектеп басшысы мен орынбасарларының байқауларға қатысу үлесі | пайыз | 40% | 50% | 70% | 90% | 100% | ||||||
5-міндет. Біртұтас тәрбие бағдарламасын жүзеге асыру | |||||||||||||
1 | Айына бір кітап оқитын оқушылар үлесі | пайыз | 10% | 20% | 30% | 50% | 70% | ||||||
2 | Айына бір кітап оқитын педагогтар үлесі | пайыз | 10% | 20% | 30% | 50% | 60% | ||||||
3 | Мектепішілік есепте тұрған білім алушылар үлесі | пайыз | 3% | 2% | 1% | 1% | 0% | ||||||
5 | Спорттық байқауларға қатысушы білім алушылар үлесі | пайыз | 10% | 20% | 30% | 50% | 90% | ||||||
6 | Біртұтас тәрбие бағдарламасының құндылықтарын насихаттау үлесі | пайыз | 30% | 40% | 50% | 60% | 70% | ||||||
7 | Ата-аналарды педагогикалық қолдау орталығының үлесі | пайыз | 30% | 40% | 50% | 60% | 70% | ||||||
8 | Даналық мектебінің үлесі | пайыз | 30% | 40% | 50% | 60% | 70% | ||||||
6-міндет. Білім сапасын бағалау | |||||||||||||
1 | Жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндердің білім сапасын көтеру | пайыз | 56% | 57% | 58% | 59% | 60% |
2 | Функционалдық сауаттылық бойынша тапсырмаларды орындау деңгейлері (4, 9 сыныптар) | пайыз | 20% | 25% | 30% | 35% | 40% |
3 | Жылдық білім сапасының көрсеткіші | пайыз | 61% | 62% | 63% | 64% | 65% |
4 | «Алтын белгі» мен «Үздік аттестат» иегерлерінің саны | саны | - | 1 | 2 | 3 | 4 |
5 | Грант иегерлерінің үлесі | пайыз | 56% | 67% | 72% | 79% | 85% |
6 | Ерекше аттестат алатын оқушылар саны | сандық | 9 | 10 | 11 | 12 | 14 |
7-міндет. Педагогтерді әдістемелік сүйемелдеу | |||||||
2 | Білім беру платформаларын, цифрлық технологияларды қызметінде қолданатын педагогтар үлесі | пайыз | 50% | 60% | 70% | 80% | 90% |
3 | ТРАСК, SAMR моделін тиімді қолданатын педагогтарүлесі | пайыз | 10% | 30% | 50% | 70% | 90% |
4 | Мектепішілік семинарда тәжірибе тарататын педагогтардың үлесі | пайыз | 15,3% | 34,6% | 46,2% | 50% | 60% |
5 | Қалалық, облыстық семинар -практикумдар, шеберлік сыныптарға қатысу үлесі | бірлік | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
6 | Республикалық, халықаралық деңгейдегі конференцияларға қатысу үлесі | бірлік | 5 | 7 | 10 | 15 | 20 |
7 | «Авторлық бағдарлама» байқауына қатысу үлесі | бірлік | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
8 | Педагогтардың қала, облыс, республикалық деңгейлердегі байқауларға қатысу үлесі | % | 10% | 12% | 15% | 20% | 22% |
2028 жылғы күтілетін нәтижелер:
- Педагог кадрлардың кәсіби біліктілігі мен мәртебесі артады;
- Материалдық база нығаяды;
- Жастардың азаматтық белсенділігі артады;
- Мектеп қызметінің басқару жүйесінің жетілдіріледі;
- Бірлескен орта құру арқылы ата-аналар мен оқушылар мектептің жұмысына жүйелі түрде тартылады;
- Білім сапасыкөтеріледі;
- Бірлескен жұмыс арқылы мұғалімдердің кәсіби шеберліктері артады.
V-бөлім. Мектептің даму бағдарламасының 2023-2028 жылдарға арналған іс–шаралар жоспары
2023-2024 оқу жылы Дайындық кезеңі (енгізу) | |||||||
№ | Іс-шаралар атауы | Мақсаты | Мерзімі | Қатысушылар | Жауапты | Күтілетін нәтиже | |
1.Педагогкадрлардыңкәсібибіліктілігіменмәртебесінарттыру | |||||||
1.1 | Педагогтердің біліктілік курстардан өтуі | Жаңабілімбіліктерді меңгеруі | 2023-2024 оқу жылы | Пән мұғалімдері | ДҒӘІЖО А.Баккараева | Оқытудың жаңа әдіс тәсілдерін үйрену және қолдану | |
1.2 | Сапалық құрамды көтеруге бағытталған жұмыстар | Педагогтердің зерттеушілік әрекеттерінің жоғарылауы | Жыл бойы | Пән мұғалімдері, мектеп әкімшілігі | ДҒӘІЖО А.Баккараева | Зерттеушілік әрекеттердің дамуы | |
1.3 | «Рефлексиялаушы практик» жобасын іске асыру | Педагогтерді рефлексия жасауға дағдыландыру | Жыл бойы | Пән мұғалімдері | ДОІЖО А.Асанкулова М.Момбеков М.Садуова ДҒӘІЖ А.Баккараева | Оқу тәжірибесін жетілдіру | |
1.4 | Сараптамалық кеңес жұмысын жүйелеу | Авторлық бағдарлама әзірлегенпедагогтардың үлесін артыру | Ақпан-наурыз | Авторлық бағдарлама әзірлеген педагогтар | ДҒӘІЖО А.Баккараева | Авторлық бағдарлама әзірлеушіпедагогтар саны артады | |
1.5 | Оқушылардыңқабілетінеқарай резерв тізімін жасақтау | Облыстықолимпиадаға қатысушылар үлесін арттыру | Ақпан-наурыз | Дарынды оқушылар | ДҒӘІЖО А.Баккараева «Ізденіс» мектебінің жетекшісі | Дарынды оқушылармен жұмысжүйеленеді | |
1.6 | Озық тәжірибені тарату, онлайн платформалар мен цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану | Педагогтардың озық тәжірибелерін тарату, онлайн платформалар мен цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану көрсеткішін арттыру | Үнемі | Озат тәжірибелі ұстаздар | ДҒӘІЖО А.Баккараева Мектеп тренерлері | Озық тәжірибелерін тарата алатын педагогтар саны артады | |
1.7 | Педагогтердің кәсібилігін дамыту | Педагогтардың теориялық және әдістемелік әлеуетін дамыту | Үнемі | Ұстаздар | ДҒӘІЖО А.Баккараева Бірлестік жетекшілері | Пәнінің әдістемесін меңгерген педагогтар саны артады | |
1.8 | STEM – тәсілі негізінде жаратылыстану математикалық пәндерді оқытудың тиімділігін арттыру | Жаратылыстану математикалық пәндерді оқытудың тиімділігін дамыту | 2023-2024 оқу жыл | Жаратылыстану математикалық пәндер мұғалімдері | ДҒӘІЖО А.Баккараева Бірлестік жетекшісі | Жаратылыстану математикалық пәндерді оқытудың тиімділігі артады | |
1.9 | Пәндерді оқытудың инновациялық тәсілдерін енгізу, қажетті оқу материалдарын цифрлық форматқа көшіру | Цифрлық құзыреттілік деңгейін арттыру | 2023-2024 оқу жылы | Ұжым ұстаздары | ДҒӘІЖО А.Баккараева | Мұғалімдердің цифрлық құзыреттілік деңгейлері артады | |
| |||||||
2.1 | Сыныптарды заманауи мектеп жиһаздарымен және техникалық оқу құралдарымен қамтамасыз ету | Білім алуға қолайлы мүмкіндіктер туғызу | Жыл бойы | Кабинет меңгерушілері Мектеп әкімшілігі | Шаруашылық меңгерушісі Кабинет меңгерушілері Мектеп әкімшілігі | Материалдық техникалық жағдай талапқа сай болады | |
2.2 | Бейне бақылау камераларын орнату | Қауіпсіз орта қалыптастыру | Жыл бойы | Шаруашылық меңгеруші | Шаруашылық меңгерушісі Кабинет меңгерушілері Мектеп әкімшілігі | Материалдық техникалық жағдай талапқа сай болады | |
2.3 | Әр сыныпта интернетке қол жетімді компьютер орнату | Интернет желісін пайдалану мүмкіндігін арттыру | 2023-2024 жылдар | Шаруашылық меңгерушісі | Шаруашылық меңгерушісі Мектеп әкімшілігі | Сыныптарда интернетке қол жетімді компьютер орнатылады | |
2.4 | Мектепті күрделі жөндеуден өткізу | Оқу тәрбие үрдісіне жағдай жасау | 2023-2024 жылдар | Мектеп директоры Шаруашылық меңгерушісі | Мектеп директоры Шаруашылық меңгерушісі | Мектеп күрделі жөндеуден өтеді | |
2.5 | Мектепте санитарлық-эпидемиологиялық қызметтерге қойылатын талаптарды сақтау бойынша мониторинг жүргізу | Санитарлық-эпидемиологиялық талаптарды сақтау | 2023-2024 жыл | Шаруашылық меңгерушісі Мектеп медбикесі | Шаруашылық меңгерушісі Мектеп медбикесі | Мектепте санитарлық-эпидемиологиялық қызметтерге қойылатын талаптарды сақтау бойынша мониторинг қорытындысы шығады | |
2.6 | Мектеп кітапханаларын электрондық ақпараттық ресурстар базасы бар қосымша оқытатын білім беру алаңдарына транцформациялау | Мектеп кітапханаларын электрондық ақпараттық ресурстар базасымен қамтамасыз ету | 2023-2024 жыл | Шаруашылық меңгерушісі Мектеп кітапханашысы | Шаруашылық меңгерушісі Мектеп кітапханашысы | Мектеп кітапханалары электрондық ақпараттық ресурстар базасы бар қосымша оқытатын білім беру алаңдарына транцформацияланады | |
2.7 | Қажеттіліктер мен қазіргі заманғы талаптарға сәйкес спорт мүкәммалын жаңарту | Мектепті спорттық құрал – жабдықтармен дамыту | 2023-2024 жыл | Шаруашылық меңгерушісі | Шаруашылық меңгерушісі | Мектептің қажеттіліктеріне сай қазіргі заманғы талаптарға сәйкес спорт мүкәммалдарымен жаңарады | |
| |||||||
3.1 | Болашақ кәсіпті дұрыс таңдау үшін білім алушыларды ерте кәсіптік бағдарлау жүйесін енгізу | Болашақ кәсіпті дұрыс таңдау үшін білім алушыларды ерте кәсіптік бағдар беру жұмысын жандандыру | 2023-2024 жыл | ДБОІЖО Г.Телеуова Мектеп психологтары Г.Сихимкулова Ж.Дулат | ДБОІЖО Г.Телеуова | Болашақ кәсіпті дұрыс таңдау үшін білім алушыларды ерте кәсіптік бағдарлау жүйесі енгізіледі | |
3.2 | «Тиімді және қауіпсіз мектеп» жобасы шеңберінде мектептің рейтингісін айқындау әдістемесін әзірлеу | Қауіпсіз орта қалыптастыру | Жыл бойы | Шаруашылық меңгеруші | Шаруашылық меңгерушісі Мектеп әкімшілігі | «Тиімді және қауіпсіз мектеп» жобасы шеңберінде мектептің рейтингісін айқындау әдістемесі әзірленеді | |
3.3 | «Табысты түлек» жобасын іске асыру | Грант иегерлерінің үлесін арттыру | Мамыр, маусым | түлектер | ДБОІЖО Г.Телеуова | Талапкерлердің білімдерінің айқын жүйесі көрінеді | |
3.4 | «Өзін-өзі басқару» ұйымының жұмысын жоспарлау | Оқушылардың қызығушылықтарын арттыра отырып, ұйымға тарту | қыркүйек | мектеп оқушылары | ДТІЖО Г.Шантаева ДҚТІЖО Н.Байтоков | Креативті, сыни ойлау деңгейі көтеріледі. Қоғамдық жұмыстардың маңызы жандандырылады | |
3.5 | «Адал ұрпақ» клубының қызметін ұйымдастыру | Оқушылардың адалдық және құқықтық мәдениетін арттыруда бақылау технологиясын кеңейту | қыркүйек | 6-10 сынып | ДТІЖО Г.Шантаева ДҚТІЖО Н.Байтоков | «Адал ұрпақ» клубы жұмысын жүзеге асыруда оқушыларға ұтымды қолдау көрсетіледі | |
4.Білім беру менеджментінің сапасын жақсарту | |||||||
4.1 | Қызмет түрлерін жүзеге асыру: Қамқоршылық кеңесінің; Педагогикалық кеңестің; Әдістемелік кеңестің; Аттестаттау комиссиясының; Ата-аналар комитетінің; Оқушылар кеңесінің жұмыстарының жүйесі | Білім беру қызметін жүзеге асыруда ізгілендіру және демократизациялау | Жыл бойы | Педагогтер | Мектеп әкімшілігі | Педагогтердің үздіксіздамуы қамтамасыз етіледі, көшбасшылық дағдылары қалыптасады | |
4.2 | Тиімді кері байланыс беру жолдарын меңгеру | «Медиация» Орталығына тіркелген педагог пен педагог, педагог пен мектеп әкімшілігі арасындағы қақтығыстар үлесін азайту | ақпан-маусым | Мектеп әкімшілігі | Мектеп директоры | «Медиация» орталығына тіркелген педагог пен педагог, педагог пен мектеп әкімшілігі арасындағы қақтығыстар үлесі азаяды | |
4.3 | Ата аналардың әлеуметтік қоғамдастығын құру, жүйелі жұмыс жүргізу | Ата аналардың мектеп жұмысына қанағаттану деңгейін арттыру | ақпан-маусым | Ата-аналар,пән мұғалімдері | ДТІЖО Г.Шантаева ДҚТІЖО Н.Байтоков | Ата аналардың мектеп жұмысына қанағаттану деңгейі артады | |
4.4 | Мектепті басқарудағы инновациялық тәсілдемелерді жүзеге асыру | Бөлінген көшбасшылықты жүзеге асыру | Жыл бойы | педагогтер | Мектеп әкімшілігі | Бірлескен орта қалыптасады | |
4.5 | Кәсіби желілік қауымдастық құру арқылы тәжірибе тарату | Серіктес мектептермен ЖОО-мен тәжірибе алмасу | Жыл бойы | педагогтер | Мектеп әкімшілігі | Тәжірибе алмасады, біліктіліктері артады | |
5.Біртұтас тәрбие бағдарламасын жүзеге асыру | |||||||
5.1 | Тәрбие берудің тұжырымдамалық негіздерін әзірлеу | Оқушылардың танымдық қызығушылықтары мен танымдық белсенділіктері арттыру | Жыл бойы | Білім алушылар | Сынып жетекшілер ДТІЖО Г.Шантаева | Оқушылардың танымдық қызығушылықтары мен танымдық белсенділіктері артады | |
5.2 | Мектептің ата-аналарымен ынтымақтастығының жаңа нысаны туралы ережені әзірлеу | Мектептің ата-аналары мен ынтымақтастығын күшейту | Жыл бойы | Ата-ана және ұжым | Сынып жетекшілер ДТІЖО Г.Шантаева | Мектептің ата-аналары мен ынтымақтастығы артады | |
5.3 | Білім беру ұйымындағы қоғамдық ұйымдардың, өзін-өзі басқару органдарының ережелерін бекіту, өзін-өзі басқару қызметін күшейту | Өзін-өзі басқару жұмысын күшейту | Жыл бойы | Білім алушылар | ДТІЖО Г.Шантаева | Өзін-өзі басқару жұмысы дамиды | |
5.4 | Ұлттық құндылықтарға тәрбиелеу бағытындағы «Ұлттық қоржын» жобасын енгізу | Ұлттық жобаны енгізу | 2023-2024 жыл | Білім алушылар | ДТІЖО Г.Шантаева Сынып жетекшілер | «Ұлттық қоржын» жобасы арқылы білім алушылардың ұлттық құндылықтарды дәріптеу тәрбиесі артады | |
5.5 | Қосымша біліммен қамту жұмыстары | Білім алушылар сұранысын қанағаттандыру, қосымша біліммен қамту | Жыл бойы | Білім алушылар | Сынып жетекшілер ДТІЖО Г.Шантаева | Оқушылардың танымдық қызығушылықтары мен танымдық белсенділіктері артады | |
5.6 | «Спорт және мен» жобасын іске асыру | Оқушыларды жарыстарға қатыстыру | Жыл бойы | Сынып жетекшілер | ДТІЖО Г.Шантаева | Волонтерлікке баулу | |
5.7 | «Ата аналарды» қолдау педагогикалық орталығы бағдарламасы шеңберінде іс шараларды іске асыру | Бірлескен іс-әрекетті, педагогикалық қолдау орталығының Жұмысынжетілдіру | Жыл бойы | Білім алушылар, ата-аналар Сынып жетекшілер | ДТІЖО Г.Шантаева ДҚІЖО Н.Байтоков | Білімалушылардың ұлттық құндылықтарды дәріптеу тәрбиесі артады | |
5.8 | Ата-аналардың (заңды өкілдердің) мектепте өткен барлық іс-шараларға, ата-аналар жиналысына қатысу үлесі | Ата-аналармен байланысты күшейту | Жыл бойы | Білім алушылар, ата-аналар Сынып жетекшілер | ДТІЖО Г.Шантаева ДҚІЖО Н.Байтоков | Ата-аналардың мектепте өткен барлық іс-шараларға, ата-аналар жиналысына қатысу көрсеткіші артады | |
5.9 | Ата-аналардың сауалнама қорытындысы бойынша қанағаттануы | Ата-аналардың сауалнама қорытындысын басшылыққа алу | Мамыр 2024 | Ата-аналар | Мектеп психологтары Г.Сихимкулова Ж.Дулат | Ата-аналардың мектеп жұмысыны қанағаттану көрссеткіші артады | |
5.10 | Жасөспірімдер арасында аутодеструктивті мінез-құлықтың алдын алу бойынша жұмыстарын жүргізу | Аутодеструктивті мінез құлықтың алдын алу | 2023-2024 | Білім алушылар, педагогтар, ата-аналар | Мектеп психологтары Г.Сихимкулова Ж.Дулат | Білім алушылардың психоэмоционал дық жағдайы қалыпты болады | |
5.11 | Білім алушылар арасында булинг пен кибербулингтің алдын алу жұмыстарын жүргізу | Зорлық-зомбылықтың алдын алу | 2023-2024 | Білім алушылар, педагогтар, ата-аналар | Мектеп психологтары Г.Сихимкулова Ж.Дулат | Мектепте қауіпсіз орта қалыптасады | |
5.12 | Оқу-тәрбие үрдісіне қатысушылардың психологиялық сауаттылығын арттыру жұмыстары | Психологиялық ағарту жұмыстары | 2023-2024 | Білім алушылар, педагогтар, ата-аналар | Мектеп психологтары Г.Сихимкулова Ж.Дулат | Оқу-тәрбие үрдісіне қатысушылардың психологиялық сауаттылығын артады | |
6. Білім сапасын бағалау | |||||||
6.1 | Мектеп оқушыларының білім сапасыныңкөрсеткіші | Жалпы білімдік іскерліктермен нәтижеге бағытталған оқу дағдыларын меңгерген тұлға қалыптастыру | Тоқсандық, жарты жылдық, жылдық | Пән мұғалімдері | ДОӘІЖО А.Баккараева ДОІЖО А.Асанкулова М.Момбеков М.Садуова | Оқушының шынайы қызығушылығы мен шығармашылық ізденісі дамиды | |
6.2 | «Рефлексивті практик» жобасының алғашқы қадамдарын жүзеге асыру | Мұғалімдердің аналитикалық талдау дағдыларын қалыптастыру | мамыр,маусым | Барлық педагогтар | Мектеп директоры | Мұғалімдердің аналитикалық таладау дағдылары қалыптаса бастайды | |
6.3 | «Табысты түлек» жобасының алғашқы қадамдарын жүзеге асыру | Грант иегерлерінің үлесін арттыру | мамыр,маусым | түлектер | ДБОІЖО Г.Телеуова | Грант иегерлерінің үлесі артады | |
6.4 | ҰБТ нәтижелері бойынша орташа балды көтеру | Алған білім біліктерін өмірде пайдалана білу машықтарын арттыру | Жыл соңында | Пән мұғалімдері | ДОІЖО А.Асанкулова | Талапкерлердің білімдерінің айқын жүйесінің көрінуі | |
6.5 | Оқушылардың жалпы санынан қалалық, облыстық, республикалық пәндік олимпиадаға қатысу үлесін арттыру | Білім алушылардың дайындық деңгейін көтеру, білімді үздіксіз толықтырып отыру | Жыл бойы | Пән мұғалімдері | ДОӘІЖО А.Баккараева | Дамыту мақсатында білім алушылардың дара ерекшеліктері көрінеді | |
6.6 | Тоқсандық және оқу жылының нәтижелері бойынша оқу үлгерімі мен білім сапасын талдау. Басқарушылық шешімдерді әзірлеу | Білім беруді дамытудың мониторинг жүйесін жетілдіру | Жыл бойы | педагогтер | Мектеп әкімшілігі | Білім алушылардың білім сапасының артады, жоғарғы сапа қамтамасыз етіледі | |
6.7 | «Цифрлық мұғалім» жобасын енгізу арқылы білім алушылардың білімдеріндегі олқылықтарды қалпына келтіру | Білімінде олқылығы бар білім алушылармен жұмысты күшейту | Жыл бойы | педагогтер | Мектеп әкімшілігі | Білімінде олқылығы бар білім алушылардың білім сапасы артады | |
6.8 | PISA, TIIMS, PIRLS, ICILS, халықаралық салыстырмалы зерттеулерге дайындық жұмыстары | Халықаралық деңгейдегі зерттеулерге дайындықты күшейту | Жыл бойы | педагогтер | ДБОІЖО Г.Телеуова | PISA, TIIMS, PIRLS, ICILS, халықаралық салыстырмалы зерттеулерге дайындық артады | |
6.9 | Тоқсандық және жылдық оқу үлгерімі мен білім сапасын талдау. | Білім беруді дамытудың мониторинг жүйесін жетілдіру | Жыл бойы | педагогтер | Мектеп әкімшілігі | Білім алушылардың білім сапасы артады | |
6.10 | ҰБТ нәтижелері бойынша талдаулар жасау | Алған білім біліктерін өмірде пайдалана білу машықтары | Жыл соңында | Пән мұғалімдері | ДОІЖО А.Асанкулова | Талапкерлердің білімдерінің айқын жүйесі көрінеді | |
6.11 | Жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндерді оқыту қарқынын күшейту | Жаратылыстану-математикалық пәндерін оқытудың қарқындылығын күшейту және сапасын арттыру | 2023-2024 оқу жылы | Мектеп әкімшілігі Пән мұғалімдері | Мектеп директоры С.Битореева ДОІЖО А.Асанкулова М.Момбеков М.Садуова | Жоғары сыныптарда сағатты ұлғайту арқылы жаратылыстану-математикалық пәндерін оқытудың қарқындылығы күшейеді және сапасы артады | |
6.12 | МЖБС, оқу жоспарлары мен бағдарламаларына өзгерістер мен толықтырулар енгізу | МЖБС, оқу жоспарлары мен бағдарламаларына өзгерістер мен толықтырулар енгізу арқылы академиялық білімге баса назар аудару, мазмұнды дағдылар мен құзыреттерді дамытуға бағдарлау, STEM тәсілдер негізінде оқыту, тәрбие компоненті күшейту | 2023–2024 оқу жылы | Мектеп әкімшілігі | Мектеп директоры С.Битореева, ДОІЖО А.Асанкулова С.Садуова М.Момбеков | МЖБС, оқу жоспарлары мен бағдарламаларына өзгерістер мен толықтырулар енгізу арқылы академиялық білімге баса назар аудара отырып, мазмұнды дағдылар мен құзыреттерді дамытуға бағдарлап, STEM тәсілдер негізінде оқытып, тәрбие компоненті күшейтіледі | |
6.13 | Үлгерімі «жақсы» және «үздік» оқушылардың үлесін арттыру | Білім сапасын арттыру | Тоқсан сайын, оқу жылының қорытындысы бойынша мамыр 2024 | Пән мұғалімдері | ДОӘІЖО А.Баккараева | Білім сапасы-61%-ға артады | |
7.Педагогтерді әдістемелік сүйемелдеу | |||||||
7.1 | Әдістемелік орталықтың жұмыс жоспарына сәйкес іс шаралар | Педагог мамандардың кәсіби ізденісін жетілдіру | Жыл бойы | педагогтер | Мектеп әкімшілігі | Педагогтің өзін өзі дамытуға, біліктілігін жетілдіруге жағдай жасалады | |
7.2 | ПШО және Өрлеу білім беруді дамыту орталықтарымен байланысу | қалыптастыру | Жыл бойы | педагогтер | Мектеп әкімшілігі | Педагогтердің кәсіби біліктіліктері артады | |
7.3 | Тимбилдинг ойындары | Ұжымдағы командалық рухты көтеру, ынтымақтастықта жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру | наурыз | барлық педагогтар | Мектеп директоры Педагог ұйымдастырушы | Ұжымда бірлесе жұмыс жасау түсінігі қалыптасады | |
7.5 | SAMR, TPACK моделімен таныстыру, жүзеге асыруды бастау | Цифрлық технологияларды қызметінде қолданатын педагогтар үлесін арттыру | сәуір | Барлық педагогтар | Мектеп директоры | Цифрлық технологияларды қызметінде қолданатын педагогтар үлесі артады | |
7.6 | Педагогтерді курстан кейінгі қолдау және әдістемелік қолдау | Курстан кейінгі білімді жетілдіру | Мамыр | Курстан өткен педагогтар | ДОӘІЖО А.Баккараева | Педагогтерді курстан кейінгі қолдау және әдістемелік қолдау көрсету қызметі артады | |
7.7 | Тәлімгерлік жұмысты жетілдіру | Жас мамандарға сапалы түрде қолдау көрсету | Ақпан, мамыр | «Жас мамандар» мектебі | ДОӘІЖО А.Баккараева | Жас мамандарға әдістемелік қолдау ұйымдастырылады | |
2024-2025 оқу жылы | |||||||
№ | Іс-шаралар атауы | Мақсаты | Мерзімі | Қатысушылар | Жауапты | Күтілетін нәтиже | |
1.Педагог кадрлардың кәсіби біліктілігі мен мәртебесін арттыру | |||||||
1.1 | Педагогтердің біліктілік курстардан өтуі | Жаңа білім біліктерді меңгеруі | 2024-2025 оқу жылы | Пән мұғалімдері | ДҒӘІЖО А.Баккараева | Оқытудың жаңа әдіс тәсілдерін үйрену және қолданады | |
1.2 | Сапалық құрамды көтеруге бағытталған жұмыстар | Педагогтердің зерттеушілік әрекеттерінің жоғарылауы | Жыл бойы | Пән мұғалімдері, мектеп әкімшілігі | ДҒӘІЖО А.Баккараева | Зерттеушілік әрекеттердің дамуы | |
1.3 | «Рефлексиялаушы практик» жобасын іске асыру | Педагогтерді рефлексия жасауға дағдыландыру | Жыл бойы | Пән мұғалімдері | ДОІЖО А.Асанкулова М.Момбеков М.Садуова ДҒӘІЖ А.Баккараева | Оқу тәжірибесін жетілдіру | |
1.4 | Сараптамалық кеңес жұмысын жүйелеу | Авторлық бағдарлама әзірлегенпедагогтардың үлесін артыру | Ақпан-наурыз | Авторлық бағдарлама әзірлеген педагогтар | ДҒӘІЖО А.Баккараева | Авторлық бағдарлама әзірлеушіпедагогтар саны артады | |
1.5 | Оқушылардыңқабілетінеқарай резерв тізімін жасақтау | Облыстықолимпиадаға қатысушылар үлесін арттыру | Ақпан-наурыз | Дарынды оқушылар | ДҒӘІЖО А.Баккараева «Ізденіс» мектебінің жетекшісі | Дарынды оқушылармен жұмысжүйеленеді | |
1.6 | Озық тәжірибені тарату, онлайн платформалар мен цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану | Педагогтардың озық тәжірибелерін тарату, онлайн платформалар мен цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану көрсеткішін арттыру | Үнемі | Озат тәжірибелі ұстаздар | ДҒӘІЖО А.Баккараева Мектеп тренерлері | Озық тәжірибелерін тарата алатын педагогтар саны артады | |
1.7 | Педагогтердің кәсібилігін дамыту | Педагогтардың теориялық және әдістемелік әлеуетін дамыту | Үнемі | Ұстаздар | ДҒӘІЖО А.Баккараева Бірлестік жетекшілері | Пәнінің әдістемесін меңгерген педагогтар саны артады | |
1.8 | STEM – тәсілі негізінде жаратылыстану математикалық пәндерді оқытудың тиімділігін арттыру | Жаратылыстану математикалық пәндерді оқытудың тиімділігін дамыту | 2024-2025 оқу жыл | Жаратылыстану математикалық пәндер мұғалімдері | ДҒӘІЖО А.Баккараева Бірлестік жетекшісі | Жаратылыстану математикалық пәндерді оқытудың тиімділігі артады | |
1.9 | Пәндерді оқытудың инновациялық тәсілдерін енгізу, қажетті оқу материалдарын цифрлық форматқа көшіру | Цифрлық құзыреттілік деңгейін арттыру | 2024-2025 оқу жылы | Ұжым ұстаздары | ДҒӘІЖО А.Баккараева | Мұғалімдердің цифрлық құзыреттілік деңгейлері артады | |
| |||||||
2.1 | Сыныптарды заманауи мектеп жиһаздарымен және техникалық оқу құралдарымен қамтамасыз ету | Білім алуға қолайлы мүмкіндіктер туғызу | Жыл бойы | Кабинет меңгерушілері Мектеп әкімшілігі | Шаруашылық меңгерушісі Кабинет меңгерушілері Мектеп әкімшілігі | Материалдық техникалық жағдай талапқа сай болады | |
2.2 | Бейне бақылау камераларын орнату | Қауіпсіз орта қалыптастыру | Жыл бойы | Шаруашылық меңгеруші | Шаруашылық меңгерушісі Кабинет меңгерушілері Мектеп әкімшілігі | Материалдық техникалық жағдай талапқа сай болады | |
2.3 | Әр сыныпта интернетке қол жетімді компьютер орнату | Интернет желісін пайдалану мүмкіндігін арттыру | 2024-2025 жылдар | Шаруашылық меңгерушісі | Шаруашылық меңгерушісі Мектеп әкімшілігі | Сыныптарда интернетке қол жетімді компьютер орнатылады | |
2.4 | Мектепті күрделі жөндеуден өткізу | Оқу тәрбие үрдісіне жағдай жасау | 2024-2025 жылдар | Мектеп директоры Шаруашылық меңгерушісі | Мектеп директоры Шаруашылық меңгерушісі | Мектеп күрделі жөндеуден өтеді | |
2.5 | Мектепте санитарлық-эпидемиологиялық қызметтерге қойылатын талаптарды сақтау бойынша мониторинг жүргізу | Санитарлық-эпидемиологиялық талаптарды сақтау | 2024-2025 жыл | Шаруашылық меңгерушісі Мектеп медбикесі | Шаруашылық меңгерушісі Мектеп медбикесі | Мектепте санитарлық-эпидемиологиялық қызметтерге қойылатын талаптарды сақтау бойынша мониторинг қорытындысы шығады | |
2.6 | Мектеп кітапханаларын электрондық ақпараттық ресурстар базасы бар қосымша оқытатын білім беру алаңдарына транцформациялау | Мектеп кітапханаларын электрондық ақпараттық ресурстар базасымен қамтамасыз ету | 2024-2025 жыл | Шаруашылық меңгерушісі Мектеп кітапханашысы | Шаруашылық меңгерушісі Мектеп кітапханашысы | Мектеп кітапханалары электрондық ақпараттық ресурстар базасы бар қосымша оқытатын білім беру алаңдарына транцформацияланады | |
2.7 | Қажеттіліктер мен қазіргі заманғы талаптарға сәйкес спорт мүкәммалын жаңарту | Мектепті спорттық құрал – жабдықтармен дамыту | 2024-2025 жыл | Шаруашылық меңгерушісі | Шаруашылық меңгерушісі | Мектептің қажеттіліктеріне сай қазіргі заманғы талаптарға сәйкес спорт мүкәммалдарымен жаңарады | |
| |||||||
3.1 | Болашақ кәсіпті дұрыс таңдау үшін білім алушыларды ерте кәсіптік бағдарлау жүйесін енгізу | Болашақ кәсіпті дұрыс таңдау үшін білім алушыларды ерте кәсіптік бағдар беру жұмысын жандандыру | 2024-2025 жыл | ДБОІЖО Г.Телеуова Мектеп психологтары Г.Сихимкулова Ж.Дулат | ДБОІЖО Г.Телеуова | Болашақ кәсіпті дұрыс таңдау үшін білім алушыларды ерте кәсіптік бағдарлау жүйесі енгізіледі | |
3.2 | «Тиімді және қауіпсіз мектеп» жобасы шеңберінде мектептің рейтингісін айқындау әдістемесін әзірлеу | Қауіпсіз орта қалыптастыру | Жыл бойы | Шаруашылық меңгеруші | Шаруашылық меңгерушісі Мектеп әкімшілігі | «Тиімді және қауіпсіз мектеп» жобасы шеңберінде мектептің рейтингісін айқындау әдістемесі әзірленеді | |
3.3 | «Табысты түлек» жобасын іске асыру | Грант иегерлерінің үлесін арттыру | Мамыр, маусым | түлектер | ДБОІЖО Г.Телеуова | Талапкерлердің білімдерінің айқын жүйесі көрінеді | |
3.4 | «Өзін-өзі басқару» ұйымының жұмысын жоспарлау | Оқушылардың қызығушылықтарын арттыра отырып, ұйымға тарту | қыркүйек | мектеп оқушылары | ДТІЖО Г.Шантаева ДҚТІЖО Н.Байтоков | Креативті, сыни ойлау деңгейі көтеріледі. Қоғамдық жұмыстардың маңызы жандандырылады | |
3.5 | «Адал ұрпақ» клубының қызметін ұйымдастыру | Оқушылардың адалдық және құқықтық мәдениетін арттыруда бақылау технологиясын кеңейту | қыркүйек | 6-10 сынып | ДТІЖО Г.Шантаева ДҚТІЖО Н.Байтоков | «Адал ұрпақ» клубы жұмысын жүзеге асыруда оқушыларға ұтымды қолдау көрсетіледі | |
4.Білім беру менеджментінің сапасын жақсарту | |||||||
4.1 | Қызмет түрлерін жүзеге асыру: Қамқоршылық кеңесінің; Педагогикалық кеңестің; Әдістемелік кеңестің; Аттестаттау комиссиясының; Ата-аналар комитетінің; Оқушылар кеңесінің жұмыстарының жүйесі | Білім беру қызметін жүзеге асыруда ізгілендіру және демократизациялау | Жыл бойы | Педагогтер | Мектеп әкімшілігі | Педагогтердің үздіксіздамуы қамтамасыз етіледі, көшбасшылық дағдылары қалыптасады | |
4.2 | Тиімді кері байланыс беру жолдарын меңгеру | «Медиация» Орталығына тіркелген педагог пен педагог, педагог пен мектеп әкімшілігі арасындағы қақтығыстар үлесін азайту | ақпан-маусым | Мектеп әкімшілігі | Мектеп директоры | «Медиация» орталығына тіркелген педагог пен педагог, педагог пен мектеп әкімшілігі арасындағы қақтығыстар үлесі азаяды | |
4.3 | Ата аналардың әлеуметтік қоғамдастығын құру, жүйелі жұмыс жүргізу | Ата аналардың мектеп жұмысына қанағаттану деңгейін арттыру | ақпан-маусым | Ата-аналар,пән мұғалімдері | ДТІЖО Г.Шантаева ДҚТІЖО Н.Байтоков | Ата аналардың мектеп жұмысына қанағаттану деңгейі артады | |
4.4 | Мектепті басқарудағы инновациялық тәсілдемелерді жүзеге асыру | Бөлінген көшбасшылықты жүзеге асыру | Жыл бойы | педагогтер | Мектеп әкімшілігі | Бірлескен орта қалыптасады | |
4.5 | Кәсіби желілік қауымдастық құру арқылы тәжірибе тарату | Серіктес мектептермен ЖОО-мен тәжірибе алмасу | Жыл бойы | педагогтер | Мектеп әкімшілігі | Тәжірибе алмасады, біліктіліктері артады | |
5.Біртұтас тәрбие бағдарламасын жүзеге асыру | |||||||
5.1 | Тәрбие берудің тұжырымдамалық негіздерін әзірлеу | Оқушылардың танымдық қызығушылықтары мен танымдық белсенділіктері арттыру | Жыл бойы | Білім алушылар | Сынып жетекшілер ДТІЖО Г.Шантаева | Оқушылардың танымдық қызығушылықтары мен танымдық белсенділіктері артады | |
5.2 | Мектептің ата-аналарымен ынтымақтастығының жаңа нысаны туралы ережені әзірлеу | Мектептің ата-аналары мен ынтымақтастығын күшейту | Жыл бойы | Ата-ана және ұжым | Сынып жетекшілер ДТІЖО Г.Шантаева | Мектептің ата-аналары мен ынтымақтастығы артады | |
5.3 | Білім беру ұйымындағы қоғамдық ұйымдардың, өзін-өзі басқару органдарының ережелерін бекіту, өзін-өзі басқару қызметін күшейту | Өзін-өзі басқару жұмысын күшейту | Жыл бойы | Білім алушылар | ДТІЖО Г.Шантаева | Өзін-өзі басқару жұмысы дамиды | |
5.4 | Ұлттық құндылықтарға тәрбиелеу бағытындағы «Ұлттық қоржын» жобасын енгізу | Ұлттық жобаны енгізу | 2024-2025 жыл | Білім алушылар | ДТІЖО Г.Шантаева Сынып жетекшілер | «Ұлттық қоржын» жобасы арқылы білім алушылардың ұлттық құндылықтарды дәріптеу тәрбиесі артады | |
5.5 | Қосымша біліммен қамту жұмыстары | Білім алушылар сұранысын қанағаттандыру, қосымша біліммен қамту | Жыл бойы | Білім алушылар | Сынып жетекшілер ДТІЖО Г.Шантаева | Оқушылардың танымдық қызығушылықтары мен танымдық белсенділіктері артады | |
5.6 | «Спорт және мен» жобасын іске асыру | Оқушыларды жарыстарға қатыстыру | Жыл бойы | Сынып жетекшілер | ДТІЖО Г.Шантаева | Волонтерлікке баулу | |
5.7 | «Ата аналарды» қолдау педагогикалық орталығы бағдарламасы шеңберінде іс шараларды іске асыру | Бірлескен іс-әрекетті, педагогикалық қолдау орталығының Жұмысынжетілдіру | Жыл бойы | Білім алушылар, ата-аналар Сынып жетекшілер | ДТІЖО Г.Шантаева ДҚІЖО Н.Байтоков | Білімалушылардың ұлттық құндылықтарды дәріптеу тәрбиесі артады | |
5.8 | Ата-аналардың (заңды өкілдердің) мектепте өткен барлық іс-шараларға, ата-аналар жиналысына қатысу үлесі | Ата-аналармен байланысты күшейту | Жыл бойы | Білім алушылар, ата-аналар Сынып жетекшілер | ДТІЖО Г.Шантаева ДҚІЖО Н.Байтоков | Ата-аналардың мектепте өткен барлық іс-шараларға, ата-аналар жиналысына қатысу көрсеткіші артады | |
5.9 | Ата-аналардың сауалнама қорытындысы бойынша қанағаттануы | Ата-аналардың сауалнама қорытындысын басшылыққа алу | Мамыр 2025 | Ата-аналар | Мектеп психологтары Г.Сихимкулова Ж.Дулат | Ата-аналардың мектеп жұмысыны қанағаттану көрссеткіші артады | |
5.10 | Жасөспірімдер арасында аутодеструктивті мінез-құлықтың алдын алу бойынша жұмыстарын жүргізу | Аутодеструктивті мінез құлықтың алдын алу | 2024-2025 | Білім алушылар, педагогтар, ата-аналар | Мектеп психологтары Г.Сихимкулова Ж.Дулат | Білім алушылардың психоэмоционал дық жағдайы қалыпты болады | |
5.11 | Білім алушылар арасында булинг пен кибербулингтің алдын алу жұмыстарын жүргізу | Зорлық-зомбылықтың алдын алу | 2024-2025 | Білім алушылар, педагогтар, ата-аналар | Мектеп психологтары Г.Сихимкулова Ж.Дулат | Мектепте қауіпсіз орта қалыптасады | |
5.12 | Оқу-тәрбие үрдісіне қатысушылардың психологиялық сауаттылығын арттыру жұмыстары | Психологиялық ағарту жұмыстары | 2024-2025 | Білім алушылар, педагогтар, ата-аналар | Мектеп психологтары Г.Сихимкулова Ж.Дулат | Оқу-тәрбие үрдісіне қатысушылардың психологиялық сауаттылығын артады | |
6. Білім сапасын бағалау | |||||||
6.1 | Мектеп оқушыларының білім сапасыныңкөрсеткіші | Жалпы білімдік іскерліктермен нәтижеге бағытталған оқу дағдыларын меңгерген тұлға қалыптастыру | Тоқсандық, жарты жылдық, жылдық | Пән мұғалімдері | ДОӘІЖО А.Баккараева ДОІЖО А.Асанкулова М.Момбеков М.Садуова | Оқушының шынайы қызығушылығы мен шығармашылық ізденісі дамиды | |
6.2 | «Рефлексивті практик» жобасының алғашқы қадамдарын жүзеге асыру | Мұғалімдердің аналитикалық талдау дағдыларын қалыптастыру | мамыр,маусым | Барлық педагогтар | Мектеп директоры | Мұғалімдердің аналитикалық таладау дағдылары қалыптаса бастайды | |
6.3 | «Табысты түлек» жобасының алғашқы қадамдарын жүзеге асыру | Грант иегерлерінің үлесін арттыру | мамыр,маусым | түлектер | ДБОІЖО Г.Телеуова | Грант иегерлерінің үлесі артады | |
6.4 | ҰБТ нәтижелері бойынша орташа балды көтеру | Алған білім біліктерін өмірде пайдалана білу машықтарын арттыру | Жыл соңында | Пән мұғалімдері | ДОІЖО А.Асанкулова | Талапкерлердің білімдерінің айқын жүйесінің көрінуі | |
6.5 | Оқушылардың жалпы санынан қалалық, облыстық, республикалық пәндік олимпиадаға қатысу үлесін арттыру | Білім алушылардың дайындық деңгейін көтеру, білімді үздіксіз толықтырып отыру | Жыл бойы | Пән мұғалімдері | ДОӘІЖО А.Баккараева | Дамыту мақсатында білім алушылардың дара ерекшеліктері көрінеді | |
6.6 | Тоқсандық және оқу жылының нәтижелері бойынша оқу үлгерімі мен білім сапасын талдау. Басқарушылық шешімдерді әзірлеу | Білім беруді дамытудың мониторинг жүйесін жетілдіру | Жыл бойы | педагогтер | Мектеп әкімшілігі | Білім алушылардың білім сапасының артады, жоғарғы сапа қамтамасыз етіледі | |
6.7 | «Цифрлық мұғалім» жобасын енгізу арқылы білім алушылардың білімдеріндегі олқылықтарды қалпына келтіру | Білімінде олқылығы бар білім алушылармен жұмысты күшейту | Жыл бойы | педагогтер | Мектеп әкімшілігі | Білімінде олқылығы бар білім алушылардың білім сапасы артады | |
6.8 | PISA, TIIMS, PIRLS, ICILS, халықаралық салыстырмалы зерттеулерге дайындық жұмыстары | Халықаралық деңгейдегі зерттеулерге дайындықты күшейту | Жыл бойы | педагогтер | ДБОІЖО Г.Телеуова | PISA, TIIMS, PIRLS, ICILS, халықаралық салыстырмалы зерттеулерге дайындық артады | |
6.9 | Тоқсандық және жылдық оқу үлгерімі мен білім сапасын талдау. | Білім беруді дамытудың мониторинг жүйесін жетілдіру | Жыл бойы | педагогтер | Мектеп әкімшілігі | Білім алушылардың білім сапасы артады | |
6.10 | ҰБТ нәтижелері бойынша талдаулар жасау | Алған білім біліктерін өмірде пайдалана білу машықтары | Жыл соңында | Пән мұғалімдері | ДОІЖО А.Асанкулова | Талапкерлердің білімдерінің айқын жүйесі көрінеді | |
6.11 | Жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндерді оқыту қарқынын күшейту | Жаратылыстану-математикалық пәндерін оқытудың қарқындылығын күшейту және сапасын арттыру | 2024-2025 оқу жылы | Мектеп әкімшілігі Пән мұғалімдері | Мектеп директоры С.Битореева ДОІЖО А.Асанкулова М.Момбеков М.Садуова | Жоғары сыныптарда сағатты ұлғайту арқылы жаратылыстану-математикалық пәндерін оқытудың қарқындылығы күшейеді және сапасы артады | |
6.12 | МЖБС, оқу жоспарлары мен бағдарламаларына өзгерістер мен толықтырулар енгізу | МЖБС, оқу жоспарлары мен бағдарламаларына өзгерістер мен толықтырулар енгізу арқылы академиялық білімге баса назар аудару, мазмұнды дағдылар мен құзыреттерді дамытуға бағдарлау, STEM тәсілдер негізінде оқыту, тәрбие компоненті күшейту | 2024–2025 оқу жылы | Мектеп әкімшілігі | Мектеп директоры С.Битореева, ДОІЖО А.Асанкулова С.Садуова М.Момбеков | МЖБС, оқу жоспарлары мен бағдарламаларына өзгерістер мен толықтырулар енгізу арқылы академиялық білімге баса назар аудара отырып, мазмұнды дағдылар мен құзыреттерді дамытуға бағдарлап, STEM тәсілдер негізінде оқытып, тәрбие компоненті күшейтіледі | |
6.13 | Үлгерімі «жақсы» және «үздік» оқушылардың үлесін арттыру | Білім сапасын арттыру | Тоқсан сайын, оқу жылының қорытындысы бойынша мамыр 2025 | Пән мұғалімдері | ДОӘІЖО А.Баккараева | Білім сапасы-61%-ға артады | |
7.Педагогтерді әдістемелік сүйемелдеу | |||||||
7.1 | Әдістемелік орталықтың жұмыс жоспарына сәйкес іс шаралар | Педагог мамандардың кәсіби ізденісін жетілдіру | Жыл бойы | педагогтер | Мектеп әкімшілігі | Педагогтің өзін өзі дамытуға, біліктілігін жетілдіруге жағдай жасалады | |
7.2 | ПШО және Өрлеу білім беруді дамыту орталықтарымен байланысу | қалыптастыру | Жыл бойы | педагогтер | Мектеп әкімшілігі | Педагогтердің кәсіби біліктіліктері артады | |
7.3 | Тимбилдинг ойындары | Ұжымдағы командалық рухты көтеру, ынтымақтастықта жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру | наурыз | барлық педагогтар | Мектеп директоры Педагог ұйымдастырушы | Ұжымда бірлесе жұмыс жасау түсінігі қалыптасады | |
7.5 | SAMR, TPACK моделімен таныстыру, жүзеге асыруды бастау | Цифрлық технологияларды қызметінде қолданатын педагогтар үлесін арттыру | сәуір | Барлық педагогтар | Мектеп директоры | Цифрлық технологияларды қызметінде қолданатын педагогтар үлесі артады | |
7.6 | Педагогтерді курстан кейінгі қолдау және әдістемелік қолдау | Курстан кейінгі білімді жетілдіру | Мамыр | Курстан өткен педагогтар | ДОӘІЖО А.Баккараева | Педагогтерді курстан кейінгі қолдау және әдістемелік қолдау көрсету қызметі артады | |
7.7 | Тәлімгерлік жұмысты жетілдіру | Жас мамандарға сапалы түрде қолдау көрсету | Ақпан, мамыр | «Жас мамандар» мектебі | ДОӘІЖО А.Баккараева | Жас мамандарға әдістемелік қолдау ұйымдастырылады |
|